J'avais évoqué le fait, dans un précédent article, qu' "on s'attendait bien, à Saintes, à une valse des postes d'enseignants, et à des fermetures ponctuelles de classes dans le primaire, mais c'est une véritable valdingue qui est organisée; c'est l'impression que l'on éprouve si l'on s'en tient à la lecture des mesures du dernier CDEN (Charente-Maritime, 25 mars 2008)".

Ce que je ne savais pas, au moment où j'écrivais ces lignes, c'est qu'en fait les décisions du CDEN étaient en partie caduques à peine présentées ! Dès le lendemain du CDEN tenu le 25 mars, des négociations ont été menées par l'administration avec certaines municipalités, et des changements sont intervenus, sans que les organisations représentées au CDEN ne le sachent (ou en tout cas, au moins quelques-unes n'étaient pas au courant ...) ! Sud-Ouest s'était d'ailleurs fait l'écho de tractations en cours pour la commune de Saintes, avec des informations qui ne correspondaient pas avec les informations transmises le 25 mars ... Il y avait donc anguille sous roche.

Fort heureusement, le SNUIPP 17 a eu la bonté de mettre en ligne sur son site un tableau intitulé "ajustement au 29 avril 2008 des mesures CDEN du 25 mars 2008" : pour être complet, signalons que la FCPE départementale avait aussi eu vent de certains retouches grâce à l'UNSA.. Enfin, quoiqu'il en soit, il faut se féliciter de l'existence de syndicats, car c'est grâce à eux qu'on peut dénicher quelques infos sûres ... suivre l'évolution des choses  n'est, en effet, pas simple ...

Donc, initialement, suite au CDEN du 25 mars, j'avais pu écrire "Faisons en effet le bilan des festivités pour la rentrée de septembre sur Saintes intra-muros :
- côté positif : 1 ouverture de classe à l'école élémentaire Léo Lagrange;
- côté négatif : 1 fermeture à l'école élémentaire Jean Jaurès, 1 fermeture à l'école élémentaire Pelletan, 1 fermeture à l'école élémentaire Pasteur, 1 femeture à l'école maternelle Emile Combes. Comme la coupe n'est pas tout à fait pleine, 1 fermeture conditionnelle peut survenir à l'école maternelle Saint Eutrope."
Mais, au final, la fermeture de Pasteur ne se fait plus ...

Je m'étais posé, ensuite, comme question (en utilisant les données du 25 mars)  : "Mais qu'en est-il au niveau du département ?
- côté positif : 13 ouvertures, 12 ouvertures conditionnelles;
- côté négatif : 26 fermetures, 21 fermetures conditionnelles."

Désormais, il faut rectifier ainsi :
- côté positif : 16 ouvertures, 11 ouvertures conditionnelles
- côté négatif : 25 fermetures, 19 fermetures conditionnelles

Résultat, la valdingue n'est pas que sur Saintes ... mais, effectivement, il faut constater une légère amélioration, ou, du moins, une dégradation moins nette de la situation par rapport au projet initial. Ce qui a apparemment joué, entre le 25 mars et le 29 avril, c'est la capacité de mobilisation de certains élus, qui ont défendu des postes pour leurs écoles.

Des élus siègent en effet en CDEN, comme le rappelle cette présentation de la composition d'un CDEN :
"Le Conseil départemental de l'éducation nationale (C.D.E.N.)
Composition
Les C.D.E.N. sont composés de représentants :
- des collectivités locales ;
- des personnels des établissements d'enseignement et de formation ;
- des usagers (parents d'élèves, associations, etc.)
Missions
Le conseil peut être consulté sur toute question relative à l'organisation et au fonctionnement du service public d'enseignement dans le département."

Pour la petite histoire, je vous rappelle, comme je l'avais fait dans mon précédent article ici corrigé, que l'annonce des mesures de carte scolaire avait été reportée par le Ministère de l'Education Nationale après les municipales ... d'où la date tardive du 25 mars; on comprend pourquoi lorsqu'on connaît les chiffres. Mais on comprend aussi le pourquoi des rectifications lorsqu'on sait que le CDEN du 25 mars s'était tenu sans certains élus (un premier CDEN ayant été boycotté par les organisations syndicales, le 25 était une seconde convocation, à lequel tous les élus n'ont pas pu venir). Certains absents auront apparemment voulu renégocier avec l'administration. Ceux qui se sont mobilisés ont donc obtenu quelques ajustements. Comme quoi, la mobilisation paye toujours, qu'on soit syndicaliste, représentant de parents ou élu !

Sources :
pour les mesures de carte scolaire : http://17.snuipp.fr/IMG/pdf/CDEN_25_mars_2008.pdf
pour la "petite histoire" : communiqué de presse FCPE du 20 mars 2008
pour la composition d'un CDEN : http://www.education.gouv.fr/cid228/les-structures-de-consultation.html

Recettes garanties immanquables. A servir pour la rentrée scolaire 2008

 Pour mettre en bouche les convives, préparez quelques carottes râpées au mérite. La carotte n’est pas chère. C’est une racine économique, mais qui produit son effet, et a la réputation de rendre aimable ceux qui en consomment. Faites bien miroiter les carottes avant de les servir. Prenez garde à la mesure : la carotte au mérite se sert en portions, de tailles variées, selon les progrès des élèves. Tous les invités y trouvent leur compte. Car, avec de bonnes carottes, soyez assurés que les notes attribuées par les convives professeurs sont bien relevées, et que, de ce fait, les convives parents y trouvent aussi leur satisfaction.

Choisissez avec soin vos ingrédients en suivant ce bon principe : « privilégier la qualité sur la quantité », mais ne dites à personne à quelle aune vous mesurez l’une et l’autre. Pour autant, sachez que la qualité libérale n’est garantie qu’en faisant vos courses au marché gouvernemental.

En entrée, pensez à l’assiette de charcuterie. C’est une préparation rapide qui donne à l’ensemble de vos convives une sensation de satiété. Elle est pour cela nécessairement populaire, même si la digestion en est lourde pour les convives enseignants. Lors de la confection de l’assiette, saucissonnez-y bien les savoirs, en les divisant en de multiples éléments de compétences. Les petites réussites n’en seront que plus savoureuses et bien appréciées. Les compétences complexes pourront n’être servies qu’à ceux qui sauront, de nature, en apprécier la finesse.

Pour le plat de résistance, faites revenir à feu vif des dotations d’établissement en tranches bien irrégulières. Prenez garde de ne sortir de la poêle les dotations qu’après mesure de la performance de chaque projet d’établissement. Les chefs en seront tout alléchés, et en bons cuisiniers, ils feront en sorte de ne point conserver de graillon, ou de le couvrir d’un couvercle bien opaque.

La salade reste légère et digeste en étant assaisonnée d’un passage accéléré des élèves d’une classe à l’autre. La rapidité de l’exécution est une garantie d’économie, qui doit être un souci constant de la ménagère post-moderne.

Entre chaque grand plat éducatif, il convient de donner des consignes claires aux convives enseignants : ils doivent toujours être compréhensifs. Si quelques mets faciles en cours de service – note de vie scolaire, TPE, sujets aisés à traiter – ou quelques sauces de rattrapage en jury, permettent d’obtenir, aux examens, des résultats plus présentables, les dits convives auront le bon goût de ne pas s’en offusquer et de demeurer « exemplaires » (sic).

Pour le dessert, faites une bonne pâte à flanc, et avant la cuisson, roulez bien le tout dans la farine, afin que la pâte ne prenne pas au fond du moule. Servez à tous, copieusement. Même sorti à l’avance, un bon flanc coule toujours bien et aide à faire passer les plats consommés précédemment.

N’oubliez pas que la présentation alléchante de la carte est un point essentiel. Souvenez-vous que le steack maître d’hôtel met l’eau à la bouche, même si le steack est desséché et le beurre rance. Appliquez ce principe à la lettre. Indiquez « moins de ségrégation » pour désigner la suppression de la carte scolaire, « redonner à nos enfants le temps de vivre » lorsque vous supprimez des heures d’enseignement, etc. Bref, pour reprendre une formule fameuse : « donnez le maximum [d’esbrouffe[1]] à chacun au lieu de donner le minimum à tous ».

Enfin, bien sûr, mais vous l’aurez compris de vous-même, un tel menu ne peut être servi qu’aux chandelles. Si les assiettes ne sont pas très pleines, cela se voit moins, et l’ambiance à elle seule aide à trouver le repas romantique.

L’essentiel réside donc dans la manière d’annoncer, puis d’accommoder les plats, dans la mise en condition préalable des convives, et dans la présentation finale du service. On peut même jouer, en dernier ressort, sur les communiqués de presse qui rendent compte du repas. En suivant bien ce menu, en tout cas, le résultat attendu est susceptible d’être atteint : avec moins en réalité, on peut bien faire plus, en apparence.

Serge MAUPOUET

[1] Selon la libre interprétation d’un convive …